Salah satu tujuan praktis dari pendidikan umum dan khusus adalah untuk membuat seseorang mampu secara efektif melakukan jenis kegiatan tertentu. Inti dari semua jenis pelatihan adalah pembentukan pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan yang berguna secara bertahap. Kategori-kategori ini saling berhubungan erat dan tidak dapat dipisahkan.
instruksi
Langkah 1
Di bawah pengetahuan dalam pedagogi, merupakan kebiasaan untuk memahami serangkaian informasi, fakta, gambar, penilaian yang sistematis, yang berisi hukum-hukum bidang studi tempat pelatihan itu berada. Pengetahuan yang terkait dengan jenis aktivitas tertentu memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi dan mengasimilasi hubungan antara objek dan fenomena. Mereka sering berisi algoritme siap pakai untuk operasi sederhana dan strategi pengambilan keputusan yang terbukti. Salah satu sifat utama pengetahuan adalah sifat sistemik dan strukturalnya.
Langkah 2
Keterampilan terbentuk atas dasar pengetahuan yang diperoleh. Mereka mewakili teknik dan metode khusus untuk melakukan tindakan, dikuasai oleh seseorang. Keterampilan apapun mengasumsikan bahwa siswa mampu dengan sengaja menerapkan pengetahuan yang telah diperolehnya dalam kegiatan praktis. Keterampilan memberikan fleksibilitas dalam kegiatan dan memungkinkan untuk menyesuaikan pengetahuan dengan kondisi yang berubah.
Langkah 3
Keterampilan adalah kategori pelatihan yang lebih sulit. Ini dipahami sebagai tindakan sadar yang dibawa ke otomatisme, yang secara bertahap dikembangkan dalam interaksi langsung dengan lingkungan objektif. Keterampilan awalnya terbentuk secara sadar dan sepenuhnya di bawah kendali orang tersebut. Contohnya termasuk menguasai keterampilan berhitung, menulis, atau mengemudi.
Langkah 4
Tindakan independen pertama sering mengandung kesalahan, dilakukan sangat lambat dan tidak pasti. Seiring waktu, keterampilan ini sepenuhnya otomatis, yang memungkinkan Anda untuk melakukan tindakan tanpa berfokus pada mereka. Keterampilan dapat diperbaiki untuk waktu yang lama. Bahkan dengan istirahat panjang dalam aktivitas tertentu, kemampuan seseorang untuk secara otomatis melakukan operasi yang telah dikuasai sebelumnya dipertahankan atau relatif cepat dipulihkan.
Langkah 5
Tujuan pembelajaran tradisional terdiri dari tiga tugas yang saling terkait. Pertama, seseorang menerima dan mengasimilasi pengetahuan tentang subjek. Kemudian dia menguasai cara mengelola pengetahuan ini dan belajar menerapkannya dalam praktik. Ini adalah bagaimana keterampilan terbentuk. Tahap akhir dari proses pendidikan adalah transformasi bundel dari pengetahuan dan keterampilan menjadi keterampilan yang berkelanjutan.
Langkah 6
Dengan kata lain, pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan yang diperoleh seseorang dibentuk dalam proses pendidikan menjadi satu sistem yang saling berhubungan dan secara bertahap berubah menjadi kemampuan untuk melakukan di sekolah dasar pertama, dan kemudian operasi yang agak kompleks dengan realitas objektif. Efektivitas pelatihan biasanya dinilai dari seberapa kuat seseorang menguasai keterampilan dalam bidang kegiatan tertentu.
